Inhalt:
Die demografischen Veränderungen in der Gesellschaft spiegeln sich auch im Weiterbildungsbereich wider. Immer mehr über 60-jährige besuchen die Kurse der Weiterbildungsinstitutionen, zahlreiche Volkshochschulen stellen ein spezielles Seniorenprogramm zusammen, mit dem man den Interessen und Wünschen des älteren Teils der Bevölkerung gerecht werden will. Gleichzeitig steigen die Zahlen der älteren Gasthörer an den Universitäten stetig.

Der Begriff des lebenslangen Lernens erfährt eine Konkretisierung, die viele Weiterbildner vor neue Fragen und Aufgaben stellt. Da geht es einerseits um die geeigneten Angebote, die auch noch marktgerecht präsentiert werden sollen; andererseits müssen Entscheidungen zur Kursstruktur, zur Methodik bzw. Didaktik und zur Stoffpräsentation getroffen werden. Fragen zur Lernfähigkeit älterer Erwachsener stehen ebenso im Raum wie Entscheidungen, ob man jung und alt gemeinsam oder besser getrennt unterrichten sollte. Die Diskussionen über eine Didaktik des Lernenden im höheren Alter sind vielfach noch längst nicht beendet.

Im Rahmen dieses Seminars sollen möglichst viele der genannten Aspekte behandelt werden.



Inhalt:

- Lernpsychologische Grundlagen des Lernens im Alter

- Elemente einer Didaktik für Senioren

- Integration von Jungen und Alten

- Themen und Ziele: Was wollen die Alten wie lernen?

- Die älteren Lernenden mit Migrationshintergrund






Leitung:
Dr. René Piedmont


Zeitraum/Ort:
26.11.2010 - 27.11.2010 in der Zeit von: 10:00 Uhr bis 17:00 Uhr
Geb.-Nr. 1 312 / Raum U1 153 - Weiterbildungszentrum, Alte Mensa UG


Max. Teilnehmer: 20

Kosten:
140.00 EUR

Anmeldung:
Zentrum für Wissenschaftliche Weiterbildung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz


2-20100091

letzte Änderung: 09.09.2010

Termin: 26.11.2010 - 27.11.2010
Anmeldeschluss: 05.11.2010